混合教学模式在《光电仪器电子学实验》中的运用探索

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光学教学 | 更新时间：2025-09-01

- 混合教学模式在《光电仪器电子学实验》中的运用探索
- Exploration on the application of blended teaching mode in the experiment of optoelectronic instrument electronics course
- 光学技术 2020年46卷第2期页码：253-256
- 作者机构：
  
  1:北京理工大学光电学院
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  北京理工大学实验室研究项目
- DOI：10.13741/j.cnki.11-1879/o4.2020.02.020
  中图分类号：
- 纸质出版：2020
- 稿件说明：
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孔令琴, 李翠玲, 郑猛, 等. 混合教学模式在《光电仪器电子学实验》中的运用探索[J]. 光学技术, 2020,46(2):253-256.

Exploration on the application of blended teaching mode in the experiment of optoelectronic instrument electronics course[J]. 2020, 46(2): 253-256.
孔令琴, 李翠玲, 郑猛, 等. 混合教学模式在《光电仪器电子学实验》中的运用探索[J]. 光学技术, 2020,46(2):253-256. DOI： 10.13741/j.cnki.11-1879/o4.2020.02.020.

Exploration on the application of blended teaching mode in the experiment of optoelectronic instrument electronics course[J]. 2020, 46(2): 253-256. DOI： 10.13741/j.cnki.11-1879/o4.2020.02.020.

高等学校实验教学承担着培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要任务。传统的实验教学模式在实验内容设置和安排上缺乏对学生自主研究、深度参与及提高综合能力的考虑

因而不利于学生个性和创新精神的养成。以《光电仪器电子学实验》课程为例提出了线上线下双反馈一体化的混合式实验教学模式。通过线上线下双反馈一体化的实验教学模式

可以形成一个发现问题、及时反馈、调整实验教学方案、跟踪评价并持续改进的闭环教育过程

有效提高学生学习的自主性、积极性

提高学习效果。

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